有人说，校长是一校之魂，肩负着带领一所学校继往开来、求取创新的责任与使命。在区实验中学，就有一位勤勉踏实、敢拼敢闯、创新办学的校长——张有兴。三十年如一日，张有兴投身职业教育始终不渝，和他的学校团队一起，创新办学，共同用热血和激情书写了教育的最美篇章。

　　30多年的教育教学历程，张有兴一直在学习、探索，并努力将学习和探索的成果施之于教育实践；30多年的学校管理生涯，他始终奉行着这样的教育理念和行为准则——教育就是服务，教育就是发展。他深知，所谓“教育”二字：教，是教天地人事；育，就是育出人的生命自觉。

　　有人认为学校只要学生成绩考得好就行，管他是马加爵还是谁，张有兴却不这样认为，他一直强调对学生的德育教育，德为业之首，德育需要教化，更需要环境的浸染。“学生走进学校大门后，首先要做的，就是要教学生写好‘人’字。‘人’字一撇一捺，写好‘人’只需两笔，做好一‘人’却要一生；‘人’字上面加一横，就成了‘大’，就成了站立在天地间的‘人’。”张有兴说。

　　德育工作要精雕细琢、精耕细作，这样才能打造出精品。张有兴在学校组织开展一系列德育活动。军训是学校育人的特色德育品牌，他亲自联系部队，全程参与管理，引导学生养成不怕苦、不怕累的作风。通过开展班徽、班训的设计，校训墙的设置，寝室、教室的布置等活动……在校园处处营造了德育氛围。

　　不仅如此，张有兴认为，学校的生命力在于教师的成长，有什么样的教师就有什么样的学校，推动教师专业化成长是学校管理的第一要务。“要么不干，要干就要干好，就要把自己所从事的工作当做一种事业来做。”这是张有兴的座右铭，他也常常用这句话来激励教师。

　　“我组织开展了一系列提高教师专业素养的活动，组织新老教师结对，提高教师的教学能力，并且开展了专业知识考查制度，建立教师成长记录册，督促教师规范自身行为。我还通过开展课件制作、说课、编写试卷等比赛，提高教师的教学素养。”张有兴说。

　　张有兴还向教师提出了“责任意识”，当责任担当走进每位教师的灵魂深处，把“只找方法不找借口”当做“第一反应”，使之成为教师工作的一种习惯。而他作为校长的责任，便是成为一名有理想、能梦想、敢创想，有使命、能担当、善服务的领航人。

　　为学生的发展服务，为教师的发展服务，为学校的发展服务，怀着对教育事业的无限热爱，张有兴一直抱着坚定的理想信念，即使一路风雨坎坷，也矢志不渝。在张有兴的带领下，区实验中学由2005年的12个班级、540名学生发展到现在的30个班级，近1500名学生。

　　作为校长，他以自己的行动引领教师的行动，以自己的品格影响教师的品格。在之后的发展路上，张有兴还有更多的工作要做。“我会坚持我的初心，坚定‘教育即服务，教育即发展’这一教学理念，为教育的发展担起更多的责任。”张有兴说，在“乱花渐欲迷人眼”的当下，他要回归到校长管理的本真，守住这“半亩方塘”，耐心等来“天光云影共徘徊”的美好境界。

责任编辑：盛琳虹