对于步入职场不久的90后来说，有人可能会被冠以“吃不了苦”“以自我为中心”等标签，但在金东区实验小学有一个90后“暖男”老师，可以为了帮助学生，坚持接送孩子一个多学期；可以为了让学生学习更多知识，利用课余时间无偿开展数学思维教学；可以为了提升自我，自发组织“冬青树”数学研究团队，在更广阔的区域内辐射专业水平。

　　柳华长着一张胖乎乎、肉嘟嘟的脸，时刻挂着憨态可掬的笑容。在孩子们眼中，他不仅是一个老师，更是一个处处关心着他们的邻家大哥哥，他用尊重和爱心打开了一个又一个孩子的心门……

　　在他所教的班里，有一个女孩，由于母亲生重病住院，父亲不得不将大部分精力放在照顾妻子身上，实在无暇照顾孩子，尤其是每天的上下学，都得她自己一个人走路或坐车回家。无意间柳华得知这一情况后，第二天放学时，柳华便主动叫上这个女孩，将其一路送回了家。自那天以后，他便接替了女孩家长的接送任务。有时碰上孩子父亲有事不能及时回家，他便陪她写好作业，再回到家中。就这样，这一大一小师生共同上下学的身影，整整持续了一个多学期。

　　除了生活上，这个90后老师在教学上同样对孩子倾注全部心血。在他的课堂上，永远充满着欢声笑语。2013年，他成立一个数学思维工作室，让课堂上“吃不饱”的孩子，在课下进一步遨游在知识的海洋。这个工作室是纯公益、不收任何费用的，每周活动两次，风雨无阻。四年过去了，他每周得为工作室额外备课，批改作业，有时还得为一些学生容易接受的教学方法冥思苦想……

　　去年11月，他组织成立了“冬青树”小组。现在，小组共有13名成员，都是金东区各校年轻有为、业务水平优秀、又不断愿意提升自己的骨干老师们，这批自愿成长的人，用热情克服各项困难，在学校内每月开展两次活动，即月中旬的读书会和月末的教学研讨会。10个月过去了，团队的热情未减反增，研讨的内容也越来越深刻。

　　作为小组的召集人，一个个活动方案的撰写，一次次活动的组织，都尽显柳华的用心和努力。柳华表示，每次讨论都颇有成效，通过数学教学研讨会，他的教学业务水平提升了不少，而读书会使他们在文学领域也找到了心灵慰藉。身为90后最美教师，柳华用他的温暖，证明了自己的价值。在他的带领下，学校里的年轻老师都争做“暖心“老师，让孩子们在充满爱的氛围中健康快乐地成长。

编辑：盛琳虹