1月12日下午，“学在金东”之“砥砺奋进·执梦前行”主题报告会在区实验小学召开，会上进行了区最美教师、和十佳师德标兵的颁奖，还有7位教师站上演讲台，为大家讲述了身边默默耕耘的教育人物故事。他们口中的“平凡人、平淡事”，让在场听众为之动容。

　　柳华：90后男孩的青春“厚”度

    讲述者：冯盈

　　这个皮肤白白、充满喜感的可爱男孩是90后的年轻教师柳华，来自金东区实验小学。90后男孩的“厚度”，并不是说他肩膀的厚度，更不是说他丰满的身材有厚度。而是他思想的宽厚、内心的仁厚和对教育事业的情感无比深厚。

　　在孩子的眼里，他更是一个宽厚有爱的好哥哥。有天放学下雨，柳老师在校门口无意间看见路边他所教班级里的一个小女孩在躲雨，于是他冒着雨跑去把孩子接上了车。话语间，柳老师得知，这个小女孩，由于妈妈生重病住院，家长无暇照顾孩子，每天都是孩子一个人自己走路回家。今天忘带伞只能淋雨回家。于是下车时，柳老师专门到路边买了一把伞给这个女孩子。也就是从那天开始，直到孩子小学毕业，每天放学，柳老师都会陪她先做好作业，再送她回家。就这样，一大一小一起上学、放学的身影，整整持续了一年多。虽然女孩的妈妈最后走了，但是我们相信，学校老师给予她的无言的爱会是她今后成长过程中最温暖的力量。四年前，他就自发组建了数学思维工作室，每周两次，放学后免费开展活动。如今，每天下午3点以后，“跟着柳老师学数学”的微信公众号里，“一日一思”每天都准时推出。柳华的志愿者精神从去年开始，已经从面向孩子，转变为面向老师。16年的11月，他建立了“冬青树”数学研究小组，在他的不断尝试与引领下，现在，小组已有将近20人，他们每月开展两次活动，作为小组的召集人，一个个活动方案的撰写，一次次活动的组织，都尽显他的用心。

　　沈威：减负不减分

    讲述者：李杭

　　在区实验中学，要问哪个教室传出的欢声笑语最多，师生们会告诉你：沈威老师所在的班级。又问哪个课堂会半路传出歌声，大家会告诉你：沈威老师的课堂。再问哪个老师布置的作业最轻松，他们会告诉你：沈威。

　　教书24年来，不仅教出来了很多品学兼优的学生，更是形成了自己的教学理念，圈粉无数。“学生课业任务大，我只布置对考试有用的作业，不布置只对语文有作用的作业。”沈威说。正因为有着为学生从全局考虑的教学理念，去年，沈威所带的初三毕业班，共有7位学生达到金华一中入取分数线，成绩单可谓十分亮眼。

　　做老师要张弛有度，严肃活泼。据了解，为抓成绩，班级有一个“无形”的排行榜，一旦发现作业应付、上课不能开小差等情况。“如果表现不好，我就适当增加作业量，比如原本20分钟能完成的，我让他做20分钟的功课。”沈威说，久而久之，学生心中都有一把戒尺，榜单无形但大家都明白底线在哪里。从几次月考成绩来看，这个榜单发挥了它的激励作用。

　　于老师而言，不仅要抓得住学生的喜好，也要与家长有很好的互动。开学之初，沈威就给家长建了阅读群，用于交流。现在，一到周末，家长们就会以语音的方式汇报自家孩子的阅读情况。“良好的阅读氛围，需要从学校延伸到家庭。”沈威说。上课好，作业少，成绩好，这是沈威心中一位好老师的标准，而他也是这么做着。

　　曹旭霞：一场迟来的爱恋

    讲述者：张蕾

　　每个人一生之中总会有恋爱的经历，这些经历都成为了人生中难以忘记的美好记忆。而曹宅小学的曹旭霞老师有这么一场迟来的爱恋，至今依然谈得火热，那就是和教育事业的“恋爱”。

　　曹旭霞从教28年了，曹旭霞最开始只是一名普通的代课老师。最初她有些不甘心，但在与学生们地相处中，慢慢地爱上教师这个职业。于是，她边代课边自学考试，到后来转正，一晃便是28年。

　　2008年10月的那个夏天，是曹旭霞生命中的转折点，记得那一天，张弘到他们学校来指导《课题选题》的专题讲座，她层层深入，逻辑清晰。听完讲座，曹旭霞高兴极了，她仿佛找到了属于自己的教学追求。从那之后，她一步一步的在教科研的道路上走去。

　　有时为了想一个问题，曹旭霞就连睡在床上都在想。她说：“我把笔和本子都会提前准备好放在身上，想到什么随时可以记录下来。”

　　曹老师用实际行动告诉我们，做任何事，从任何时候开始都不迟。

　　当我们好奇地问曹老师是什么让她保持着如此热情。她说：“不做不知道，一做停不了，如果我没有边科研边教学，我想自己就成了很茫然的农夫，只会机械的重复，成了一个毫无思想的老师，只会退步不会进步！

　　这场迟来的爱恋，让曹老师青春再现，虽然黑发已染银霜，但神采依旧、激情依旧！ “我今年已经47岁了，还有3年就要退休了。但是我的手上仍有4个研究课题。”曹旭霞说，“我想在最后的这几年，多带带新老师，把自己的科教研经验传授给他们。”

　　王赛骊：向东出发

    讲述者：杨炉飞

　　家在北面，女儿在西面，上班在东面，面对距离，王赛骊依然选择了向东出发，来到了金东区实验幼儿园担任园长。

　　刚上任不久，王赛骊就发现家长们对园内的餐饮方面都存在着一些疑虑，为了提高家园之间的信任度，她开展了“园餐品鉴会”的活动。她表示，每周家长都可以通过报名的方式，来到幼儿园与孩子们共进午餐。对家长提出的建议，她会进行综合考虑，正确引导、虚心接纳。为了让管理更具透明度，她还建立了园级家委会并将家委会成员分为安全组、膳管组、宣传组，方便让家长及时了解园内的情况。她说：“我们不仅要让家长知道我们园内的情况，更要让家长们也参与其中。”。

　　去年11月，她和几位园内老师谋划开展了为期一个月的阅读节，每班聘请了5名领带爸爸、围裙妈妈，进入幼儿园为孩子们讲故事，增进了亲子间的关系，加深家长对幼儿在幼儿园生活的了解，此种方式赢得一批家长的心。自从王赛骊来到了金东区实验幼儿园，她带来了新的办学理念，让更多的老师走向科学育儿的方向。她经常组织教师学习新西兰“学习故事”的观察记录儿童的方法，引导教师从积极的角度看待和阐释儿童的行为，让老师们拥有自己的教育理念，为儿童后续学习提供支持。她说，如果一名教师连“育”的意识都没有了，那么教育出来的学生也是没有思想的，那么幼儿园也就与保育所没什么差别了。

　　吴亦波：舍得！获得！

    讲述者：方振

　　彼时，吴亦波是金华外国语学校的高级教师；如今，他是澧浦镇初级中学的校长。从市区到农村，吴亦波做出了在许多人并不理解的选择，也收获了基层师生满满的爱戴和尊敬。从只负责教学到兼顾教育和管理，他肩上担子很重。在校园建设上，吴亦波丝毫不放松。他召集教师开展动员会，狠抓校风校纪，要求每位教师做好学生带头人，以身作则遵章守纪。同时他在学校各种会议中一次次反复强调校风重要性，打造更加正能量的校园。此外，学校还加强了对走读生和住校生的管理，初三学生建议住校，初一初二学生按照家庭住址划定范围，路远的建议住校，方便管理，也能保证学生的安全。

　　教师队伍建设是重中之重。吴亦波充当了两校沟通交流的桥梁，让金外的优质教育资源向基层倾斜。他多次组织双方教师座谈交流工作经验，带领澧浦初中各科教研组长深入金外听课、评课、参观学校建设、开展评课交流座谈会，互相交流、相互学习、共同提高，大大促进了澧浦初中教育教学水平的提高。教学质量是家长们最关心的一件事，吴亦波由点及面，决定先紧抓面临升学压力的初三学生。他抽出自己休息时间，在全校八个班级中，挑选学习成绩优秀的40来位“吃不饱”的学生，利用早读课前半小时为他们义务补课。“目前频率为每周2次，计划再进行增加。”吴亦波说，希望借着这样的机会，学生们多学一点知识，也发挥好学生带动作用，学生之间互帮互助，带动其他学生学习更进一步。

　　熊德华：特别的爱给特别的你

    讲述者：洪凌波

　　孝顺小学的操场、绿茵，对于校长熊德华来说，具有特别的感情、特别的意义。记得2008年8月，熊德华来到了孝顺小学担任校长。当时她看到2000多名孩子拥挤在小小的的泥土操场上集会做操、上体育课，雨天一身泥，晴天一身灰，她看在眼里，急在心里。她想着：若是孩子们能有一个绿草如茵的塑胶操场那该多好！于是说干就干。她狠下心，不顾丈夫和孩子的反对，把正在江滨小学读六年级的儿子果断的转学到孝顺小学，并且把自己的老妈也带到了学校，开始了长期的住校生活。为了能顺利拿下这块地，熊德华和三个村的村干部，利用晚上的时间挨家挨户走街窜巷，不厌其烦地进行劝导，再三协调，讨价还价，苦口婆心，耐心引导，磨破嘴皮，终于18亩的塑胶运动场和612平方米的风雨操场于2010年上半年投入使用。所以，她对这片绿茵场地的感情很特别，其中的酸甜苦辣她最懂。操场的建成，给了她长很大的信心与鼓励。在她的努力下，新建的近1500平方米的四层半的综合楼以及新迁建27亩的让河小学也于2013年9月正式投入使用。在这期间，她一直过着以校为家的生活。她说：那几年，我都没好好打扮过自己，也没陪家人好好度过暑假，我这脾气，他们也拗不过我，为了工作我是一切皆可抛的。我在娘家是老小，家务都不用干的，现在已经变成了连征地、建房、钢筋水泥等不是女人的活，我都懂了，我妈说我是：在家啥都不会，在学校就啥都会了！现在这学校的一砖一瓦、一树一草、一花一墙，对我来说都是倾注了我的全部，每天只要看看，我就很满足、很幸福！

　　实验小学团队：先有光照进来

    讲述者：方果

　　孕妈的故事

    自二孩政策以来，让许多校长头疼的就是教师孕产假的问题。实验小学迎来了“二孩”的生育高峰，但不同的是教学秩序受到的影响是小的，而这一群孕妈产妈给学校带来满满的正能量确是惊人的！

　　范淑琴老师，怀孕六个多月，毕业班班主任，双班任教数学。全校广播操比赛，她在班级前头领操，大家都劝她不用去了，她硬说不要紧，只要跳跃运动不做就行。可是，一上场，从头到尾，一刻也没有停下来。像范淑琴这样的老师在实验小学还有很多，他们都有这样的信念：一切本应如此自然，自然才是不可抵挡的强大。他们在说明，好多时候，付出与回报是那么辩证，路径与结果是那么和谐。

    中层的故事

　　“学生向老师看齐，老师向中层看齐，中层向我看齐！”正是这样的标杆典范，让实验小学的中层紧密地团结在一起。伊水兰，教导主任，每个周日下午必定在学校，提前排好下一周的外出人员，重大活动，课务调整，一一通知到位。黄迪飞，他带足球队，每天天黑回家，周末基本无休，带着球队转战各个赛场。一个人的坚持将零起步的足球队踢出了全市第一的骄人成绩。郑锋华，全校关于多媒体使用的大事小情都找他，从不推托，每个老师的一次两次，在郑锋华那里累积起来就是常年如此。实验小学的中层团队重新定义“中层”的概念，他们用专业说话，用毅力做事，用人格感染，用追求远望，这样的队伍才能驱动学校这驾马车滚滚前行。

　　学校团队和谐共生的力量来自于哪里？因为我们有一束光。当我们彼此还陌生时，她说：只有互助才能让我们站在一起；当我们内心有呼应时，她说：走起来，走路走路，走起来就一定会有路。当我们内心犹疑时，她说：方向是对了目标就不会遥远，世上没有哪一条路是笔直的，走点弯路很正常。这一束光就是我们的大家长方青校长，正如她一直践行的那句话：以我育师，以师育生，生生不息！这一束光，是信任，是焕发，让每一个团队都焕发最强大的潜力，在教育土壤中积聚最厚实的精神力量，让教育绽放最美芳华！

　　编辑：胡赣昌