思维达人赛、数学游戏大挑战、探究作业大合集……在刚刚过去的一周里，区实验小学和金义小学分别举办了校园首届数学周活动。丰富多彩的课程活动，全员参与的超强互动，让学生感受到了数学的魅力，项目化课程的探索与实践，也成为学校提高教学质量助力“双减”的有益探索。

　　玩转数学，精彩活动乐不停

　　周三思维达人赛，三到六年级的学生全员参与。在妙解一道道数学思维题的过程中，一起竞争“实小最强大脑”。周四超级数学日，二年级的小朋友要求5分钟限时内速算。大家与时间赛跑，奋力“拼速度，拼思维，拼技巧”。周五口算接力团体赛，一年级的小豆丁挑战速度。他们奔跑着，计算着，欢笑着，在跑与算中感受“体力+脑力”协作的乐趣……上周的实验小学校园里，每天都有精彩活动等着学生参与。

　　除了年级数学日，还有好玩的游戏挑战。一年级玩转孔明锁，二年级竞走华容道，三年级九连环，四年级多米诺骨牌，五年级魔方争霸赛，经典的益智类游戏让学生们在玩中学，学中乐。

　　探究性数学作业，是做数学、用数学的一个重要载体。思维导图、数学小报、数学日记、实践活动……形式多样的探究性作业既立足课本，又放眼课外，为增长知识、提高动手能力提供了适时的“土壤”，让数学核心素养真正落地。“让我看看你抽的题是什么?”“你的这道题我也会！”……上周的金义小学学生们，同样沉浸在数学嘉年华的欢乐氛围中。走进校门，就能看到各年级的“每日一题”数学趣味知识题箱，这是供同学们抽取答题的。

　　而在大厅另一角，摆放着学生们的创意作业秀。一年级的创意拼搭，以立体图形和平面图形为主题，利用生活中常见的废旧物品和七巧板进行创意拼搭，坦克、火箭、房屋、机器人……学生们制作出的作品让人眼前一亮。二年级的创意折玩，8×8的方格纸如何拼成4×4，并猜出纸上的成语，如何用四个角的数字巧算“24点”……通过趣味小游戏的形式让学生们感受到学习数学的快乐。三年级的创意设计，有效结合轴对称、平移和旋转等知识，让孩子们自己设计会徽。

　　数学游戏争霸赛自然也是学生们最喜爱的环节。“速拧魔方”“竞走华容道”“巧移汉诺塔”“速拧魔方”……每个班级先开展比拼，再选出5名学生进行年级PK。经过精彩激烈的角逐，每个数学游戏项目都评选出了“最佳选手”和“数游王者”。授予他们荣誉证书，同时颁发数学嘉年华徽章。

　　提质增效，学科探索助力“双减”

　　“数学周是本学期开学初就定下的计划，希望给老师和学生一个展示的舞台。”实验小学数学组组长钱建茹说，平时，数学教学都是以一种常规活动开展。比如一年一度的数学比赛，低年级是计算小达人，中高年级是解题技能竞赛。在平时教学中，每个年级会设计一些时间作业，如数学思维导图，数学日记，数学小报等等，每个年级也会在学年初统一一项益智类数学游戏，在课间进行互动。

　　“在日常教学中，我们做着做着似乎形成了惯例。‘双减’下，如何更好地激发学生们的学习内生动力，提高老师们的教学热情，探寻更好的教学模式，我们想到了举办数学周这样一种形式。”钱建茹说，全校27名数学老师一同参与数学周的前期策划。各年级设定什么样的主题，举办什么样的竞赛，学生们的探究性作业如何展示……在这过程中，大家献计献策，不断修改完善，比如一年级的口算接力团体赛，就和体育老师一起合作，让口算“动”起来，孩子们在跑与算中感受体力与脑力协作的乐趣，有更好“沉浸式”的体验。

　　金义小学首届数学嘉年华活动的策划组织者，是学校引进的特级教师颜艳。“玩数学！向未来，通过分层设计活动，项目式作业驱动，让学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的独特魅力，从而提升数学素养，获得积极的数学情感体验。”颜艳说，在这过程中，也能充分激发学校教师队伍整体教研能力，一起探索更好的作业内容和形式，实现作业“减负增效”，让“双减”落地生根。

　　比如让学生们设计数学嘉年华徽章和吉祥物，就是一项多学科知识融合的项目式作业。“首先数学老师要教授课本知识，让学生们了解哪些数学元素可以创作拓展。美术老师则在色彩上给予指导，怎样将数学元素用画作形式表达。”颜艳说，看到学生们积极参与绘制徽章和吉祥物，老师们看到了孩子的潜力无限。经过多轮比选，最终选出了十佳作品。嘉年华期间，入选的徽章和吉祥物被展示在各活动展板和奖章上，给予孩子们获得感。

　　编辑：黄云鹏