作业是学校教育教学管理工作中的重要环节，也是课堂教学活动的重要内容，具有诊断、甄别、引导、激励和发展等作用，有助于发现学生的发展状况和存在的问题，从而改进教与学。随着“双减”政策的推进，“作业管理”被提到了教育教学改革的风口浪尖，如何打造“减负、提质、增效”的高效课堂，成为众多学校聚焦的课题。

　　自“双减”工作开展以来，金东区各中小学校迅速响应，开展以“作业+评价”为主题的校本研修活动，优化作业设计，切实减少作业总量和时长，同时开展丰富多样的活动深化作业改革，充分激发广大师生的积极性和创造性。

　　 有趣

　　 跳出传统框架让学生乐在其中

　　“飞花流水，孤岛如春。皓月当空，清云蔽日。此般美景，都匿藏于照明灯下，埋头苦干、奋笔读书的我们的背影中。自‘双减’政策实施后，我们从寒潮的教室走出，立于北山之巅望雪探月，行于道旁梧桐下笑谈青春。我们不再是书呆子，不再是奔赴在各个培训机构上的赶路人，而是揣着少年心去探索这个世界。”

　　11月10日，孝顺初中七年级(9)班赵思言在本子上写下这段话，“双减”政策实施一年后，日常作业负担以及课外培训负担被减去，孝顺初中在作业布置上实行了“x+y+z”模式，教师从课堂实际出发，系统设计有梯度的作业，创办“作业超市”来满足不同需求的学生。以“基础作业+弹性(特色)作业”模式，分(x)基础性作业、(y)拓展性作业、(z)个性化作业三个层次，让学生自主选择符合自己学业水平的作业。

　　“语文老师布置了一系列作业，调查、绘画、练字、感受民风、孝川印象……让我们从生活中取材，留心观察细节，提高写作能力；数学老师让大家用‘知识点整理成册’的方法，巩固和加强课堂知识，达到比练题更好的效果；英语老师让同学把模块知识制作成一张张手抄报，用寓教于乐的方法，把每个模块用同学们喜欢的方式呈现，加深了印象……”孝顺初中的潘沛琦说，现在老师留的作业，不仅让他做作业的效率变高，连写作业的心情都变好很多。让学有困难的学生能在规定时间内完成作业，让学有余力的学生能“吃得饱”，同时完成提升和拓展作业。“作业超市”的设计，有效地解决了学生“吃不消”和“吃不饱”两大难题。

　　用脚步丈量意志，用拼搏书写青春。近日，为磨炼学生意志，澧浦初中给校内900多个孩子布置了一场“特殊作业”——长达15公里的徒步毅行活动。

　　在远足途中，同学们摘来野草野花，别在胸口，戴在头上，变成了独家定制的小“勋章”，有些学生走出了脚泡，有些学生背不动背包，但大家一直相互鼓励，相互帮助，没有一个人掉队。

　　“15公里，3万多步，900多个孩子都坚持了下来，对于十几岁的孩子来说，其实难度不小，一路上的欢声笑语，见证了同学们的互帮互助，以及淳朴珍贵的情谊。”澧浦初中校长刘剑锋说，师生们用脚步丈量的不仅是路程，更是自我超越、意志挑战。

　　 有得

　　 激活价值意义践行学以致用

　　作业精准减负、科学提质工作不是一蹴而就的，需要学校、老师、学生三者之间的理解与转化。今年以来，我区相关部门做强做优校内教育，利用“减”出来的时间，合理增加德育实践、体育锻炼、艺术活动、劳动实践4类活动的时间，全面推行体育家庭作业，实施劳动清单，促进学生全面发展。学生在完成作业的过程中，能否收获知识、情感、价值观，成为评价作业是否有效的重要指标。

　　为提高初中生的文化素养和家国情怀，推动中国文化走向世界，近日，我区开展了初中生“用英语讲中国故事”微视频创作评审活动，学生可自行选择积极向上、弘扬中华民族优秀传统文化、社会主义核心价值观和正能量的故事。

　　光南中学八年级(2)班的谭论在微视频创作中，用一段流利的英文介绍了人民音乐家施光南的生平故事，感情真挚、富有感染力的表达让他拿下了八年级组别的一等奖。“这样的作业形式，既减压有趣，又能切实提升我的口语表达能力，让大家在快乐学习中快乐成长。”谭论说。

　　今年10月是第13个全国“敬老月”，为让“敬老”这一信念在孩子心中生根发芽，深化新时代文明实践阵地建设，曙光小学开展了“敬老月”主题活动。老师们让各中队自我组织尊老敬老活动，孩子们不仅精心布置“弘扬传统美德尊老敬老爱老”展板，回到家中，还纷纷用实际行动向老人献上自己的一份心意：为自己的爷爷奶奶、外公外婆或其他长辈主动分担家务，择菜、洗碗、倒垃圾……在减轻长辈负担的同时，不忘贴心地为老人捶背、倒水、表演节目，孩子们用自我行动完成作业，举动虽小，却爱意浓浓。

　　喜欢体育的学生，在操场上奔腾驰骋；爱好音乐的学生，在音乐室里高声歌唱；爱饱览大好河山的学生，正用着相机一张一张拍着平时无法看见的雄山、河流……“学生揣着书中的真理，为的不是一板一眼、一字不落地背出知识点，而是真正地将知识运用到现实生活中。当作业与学生的生活连接，作业也就成了有意义的活动。”区教体局相关负责人说。

　　编辑：张静